charmlife的部落格

<2010年朝露-記錄早晨的陽光灑溢在水面上>

婚前很熱血的跑去上海追過藝術夢的我,
因為陪伴小孩太忙,心很難定下來
更是累到一點都不想清洗畫具(洗Ruby內褲就夠了)
很久沒有拿起畫筆了,但今天要分享的這套書讓我燃起一絲藝術的火苗


讓我們先來談談嬰幼兒藝術啟蒙教育
前蘇聯教育家蘇霍姆林‧斯基說“美是一種心靈體操——它使我們精神正直、良心純潔、情感和信念端正。”
藝術教育是素質教育中的一個重要環節，它通過美的形象和令人愉悅的形式，潛移默化地感染著嬰幼兒。


根據一些實驗證明兩個月的嬰幼兒視覺已經能夠集中於某個物體，
三、四個月開始對顏色有分化反應、偏愛紅色，紅色能引起他們注視，手足歡動。
兩三個月的嬰幼兒能聽音樂和說話聲，對有節奏和聲音表現愉快情緒。
一歲左右的兒童已具有對聲音、顏色、形態初步的分辨能力。
嬰幼兒的這種能力不是先天賦予的，而是在教與學的過程中獲得的。

　嬰幼兒藝術啟蒙教育的目的不在於培養藝術家，而是通過生動有趣的藝術活動培養嬰幼兒的興趣，
及初步的感受美的能力，培養積極情感，促使形成活潑、愉快、開朗、康健的個性，促進智力的發展。
　　
家長和早教指導老師在嬰幼兒藝術啟蒙教育中就考慮幾個問題：
1.在活動內容的選擇必須符合嬰幼兒的年齡特點，尊重他們的意願
2.活動過程中給孩子充分的自由，允許他們根據自己的經驗、認知水平及特有的方式表現和表達。
3.以積極語言對孩子的活動過程和結果進行評價，切忌以成人的審美要求去評價孩子的創作萌芽。
4.生活中學習美感，嬰幼兒需要在生活實踐中學習。
5.遊戲是嬰幼兒學習的主要方式，嬰幼兒學習的內驅動力是“興趣”，讓孩子們在遊戲中學習。

結論就是:引導孩子接觸美的事物,不過度解釋,且適性發展


今天要介紹的＂明山的全球經典繪本＂
http://www.ansonbook.com.tw/detail.asp?bookno=1604
本身就是一套藝術品，是經典故事，更是發人深省的寓言故事。
廠商建議３歲以上共讀，但我覺得有可能要待孩子身心發展更成熟再閱讀會更好。
這不是溫馨版童話，而是蘊含很多人性黑暗面與教育意義的＂寓言故事＂

風鈴草姑娘（長髮公主）中提到＂王子潛入高塔與風鈴結婚...不久後風鈴兒發現腰間衣服變緊＂，我花了點時間解釋＂未經父母同意結婚＂與＂懷孕＂這兩件事。又例如韓塞爾與葛蕾絲（糖果屋）中拋棄孩子的人是欲上饑荒無可奈何的＂生母＂....
。至少要等孩子有基本的辯思能力，再拿出來講。






那為何孩子還不到３歲的我入手這套書呢？
因為這套繪本我是要使征戰過很多美術展的Ruby,
能進一步在生活中培養出"美的眼睛",
也偷偷的讓美術史教育藏在故事中。

今天先介紹米達斯國王和他的點金術這本書：

米達斯國王是個好人，而且非常疼愛他的女兒──奧莉雅。然而 ，
米達斯認為再好聽的音樂也比不上金幣發出的鏗鏘聲，他擁有
越多的黃金，就越覺得不夠。當一位神祕的陌生人答應讓國王實
現一個願望，好報答國王的仁慈，米達斯毫不考慮的說：他希望
凡是他碰到的東西，都能變成黃金。然而，米達斯很快就瞭解到
這種特殊能力，其實是種詛咒...




內文的第一頁卷頭出現慈祥的米達斯國王被公主環抱的畫面，戴著眼鏡的國王，手上拿著的卻是＂The Gold Times＂，作者默默的告知閱讀者，這本經典故事的繪本，其實是一本＂當代寓言＂，陪著孩子閱讀故事，欣賞圖片的父母，可以視孩子的理解狀況，將故事背後蘊含的真意和孩子討論分享。



繪者絹子‧克萊芙特，在這本繪本中，大量運用明暗對比鮮明，戲劇性光現的畫法，將幾位主角臉部和神情，畫得很醒目，彷彿被舞臺上的聚光燈照射一般，大有和十七世紀荷蘭畫家林布蘭致敬的意味。
講這本繪本時，我還刻意製造幽暗的環境，利用聚光燈讓孩子感受光影變化所營造出的＂劇場氛圍＂。

國王在幽暗地窖捧起金幣，這張圖讓我立刻聯想起


林布蘭的＜貝爾謝薩爾的酒宴＞。


裡面的圖畫，細緻到可以玩ＳＰＹ


放大來看，臉部表情與服裝的細膩度極優

來看全版畫


放大局部，人物的悲傷情感，不言而喻


偷偷透露最後的快樂結局～～～


後面的英文附錄，別跳過去！
因為他用詞精準優美，當做孩子進階讀本剛剛好。


這只是其中一本，這套書無論作者還是繪者，都是上上之選，
如果說孩子對文字需要＂橋梁書＂，
這套明山＜全球經典繪本＞很適合當作孩子美學之眼的橋梁。